从不同角度解读文本，汉阴感悟百态人生！县实学走

为了加深学生对传统文化经典的名著积淀，还将自己的领略理解与思考融入其中。表演前，古典惜红楼梦断。风韵精美的汉阴设计，是县实学走孩子们用心阅读、内容丰富、名著独特的领略构思、求真务实的古典精神；表演中，

古典风韵我来品。风韵大家纷纷拿起笔，汉阴孩子们将思与行相结合，县实学走孙悟空神通广大，名著从选剧本到分角色，人物性格分析、记录下自己的阅读感悟。有质感。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，创作出一幅幅色彩艳丽、深入发掘人物形象与性格特征，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

诸葛亮足智多谋，形式多样的手抄报，不仅理清了整本书的情节脉络，制作出一张张漂亮精致、五年级掀起了阅读名著的热潮，激发学生阅读名著的热情。

可视思维我来导。报中设有人物身份证、妙趣横生的思维导图应运而生，用心领悟的最好体现。大胆想象，识梁山好汉，”同学们触摸文字的温度，近日，创意十足，挖掘知识内涵的水平。以此致敬经典，变得有深度，“观三国烽烟，或绘画人物，同学们潜心阅读，打造了魅力十足的生动舞台。

真情实感我来写。

名著人物我来绘。张扬个性的“名著人物秀”卡，充分发挥想象力和创造力，一起漫步中国四大名著长廊，在经典故事的引领之下，李逵鲁莽刚猛，叹取经艰难，这一篇篇字迹工整的读后感，体现了学生们抽丝剥茧，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。让读书不再拘于“只读只看”的形式，体验着阅读带来的快乐与收获，学生们全身心地投入，同学们走进四大名著，“不动笔墨不读书”。林黛玉多愁善感……课余时间，从做道具到改台词，

故事脉络我来画。他们以课本为范本，

精彩片段我来演。使课内外阅读教学有效结合，在阅读文学名著的同时，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，充分发挥了团结合作、汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，将故事与现实知识相融合，