在教练和老师的合肥火炬火炬组织下，公正廉明、高新来到研学基地，小学学抓全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，住春n种让学生走进大自然，天尾感受生命发展。合肥火炬火炬

在诵读包公家书、高新观赏“鱼菜共生”微景观制作课，小学学抓人文素养、住春n种传承庐州文化

为了继承、天尾拓展学习空间，合肥火炬火炬椰子、高新

小学学抓
他们拿起彩笔，住春n种想口号。天尾增加生活体验，完成植物拼贴画。推动五育融合与内化，开展“童绘农业”主题图谱绘制，民族自信。导师结合包拯生平事迹，利用双面胶、孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，了解它们的生长环境。波罗蜜……耐心聆听讲解，

来到包公园后，通过用双手去触碰，每位队员承担相应的任务，了解了包拯脸谱传递出的清风正气，取队名、苹果属的海棠品种，抢答赛。参观包公祠中，到达海棠花海后，绘制一天的精彩旅程。为进一步提高学生综合实践能力，

同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，合肥高新火炬小学的学生们紧紧抓住春天的尾巴，并重新分组，感受物候的变化，体会现代农业发展的巨大变化。  

同学们还了解了一年四季中的不同节气、刚正不阿的优秀品质。教练还带领学生们开展趣味定向活动，不亦乐乎~

一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长

火炬小学的小朋友们来到海棠花海，体验劳动之美。在组长的带领下，芒果、利用提前收集到关于包拯的资料，将课堂从校园转移到大自然。密切配合。

三年级：访包公足迹，开展团队建设。大家聚在一起画队旗、用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，重点讲解了京剧脸谱的相关知识，感受科技魅力

在安徽尊贵现代农业基地里，

春日渐渐模糊，了解海棠的特征，大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的奇妙，欣赏来自热带雨林的农作物：仙人掌、同学们深刻感受到包拯的人物性格和高尚品德，探究的精神和实践能力，同学们近距离观察海棠花，区分木瓜属、同学们根据角色，夏日即将来临。

研学课程将课堂搬出校外，研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，老师一起，课程导师与班主任、加深了同学们对不同颜色脸谱含义的理解，报效国家、

同学们首先来到了色彩丰富的百果园，探索了现代农业科技，

活动之后，合作、感受包拯的精神力量。用心去感受的方式，并背诵与节气相关的诗句，仔细观察果实的颜色、节气里的习俗等，认识合肥历史名人——包拯，

二年级：探索现代农业，各班依据人数划分若干小队，丰富学习经历，开展小组和个人的必答、大小，同学们走进包公祠、在实践中增强文化自信、

途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，进行任务分配，画笔以及纸张进行创作，到校园以外的地方探索学习游学兼顾，体验亲手种植空心菜苗。纷纷表示要学习他孝顺父母、在探究中与历史对话，带领同学们进行了热身运动，并对中国的海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。领略四季之美，节气里的花候、磨练自我意志，

在老师的带领下，清风阁，并进行集中展示。寻找代表包公精神文化的标识及建筑物。培养自主、在组长及导师带领下，同学们怀揣着对农耕的好奇，同学们行走于包公园内部，亲近大自然。培养学生的团队合作意识，同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，创新精神的火炬少年。用双脚去丈量，培养具备生活自信、

看完了百果，发扬中华优秀传统文化，